IT職業(yè)技能種類繁多，但國內(nèi)起步時間較晚

培訓(xùn)課程大致可分為：軟件開發(fā)類培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)推廣類培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)運維類培訓(xùn)、軟件測試培訓(xùn)、游戲開發(fā)類培訓(xùn)及新興起的大數(shù)據(jù)技術(shù)培訓(xùn)和人工智能培訓(xùn)等。IT 培訓(xùn)更注重實踐，在教學(xué)過程中與實際項目相結(jié)合，能夠在較短時間內(nèi)快速提升學(xué)員的專業(yè)技能，從而達到降低行業(yè)準入門檻的目的。

IT職業(yè)培訓(xùn)始于上世紀80年代末90年代初，主要歷經(jīng)四個不同的業(yè)務(wù)類型發(fā)展階段。

第一階段為基礎(chǔ)職業(yè)技能培訓(xùn)的逐漸普及。二十世紀80年代末90年代初，我國電腦和計算機知識開始普及，此時主要以掌握計算機基本操作、辦公軟件、網(wǎng)頁制作、多媒體制作等的使用技能為主的基礎(chǔ)職業(yè)技能培訓(xùn)。隨著國內(nèi)信息化建設(shè)與IT技術(shù)知識的普及與提高，由于學(xué)習(xí)者很多在學(xué)�；蛲ㄟ^自學(xué)可以獲得此類知識，到上世紀末本世紀初，對這類培訓(xùn)的需求基本消失。

第二階段為IT(廠商產(chǎn)品)認證培訓(xùn)開始興起。上世紀90年代中期互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)時期，包括思科（CCNA、CCNP）、惠普公司（HP）、IBM公司、SUN公司及微軟公司（Microsoft）等廠商都推出了與自身業(yè)務(wù)高度相關(guān)的人才認證培訓(xùn)。這些由國際互聯(lián)網(wǎng)公司推出的資格認證一度是當(dāng)時邁入高薪行業(yè)的敲門磚，但其本身的局限性限制了廠商認證培訓(xùn)的市場化進程。此類培訓(xùn)缺乏與學(xué)習(xí)者及企業(yè)的溝通，限制了它的培訓(xùn)內(nèi)容不能夠及時更新和根據(jù)市場所需來設(shè)定課程。同時，這類培訓(xùn)門檻相對較高，特別是隨著大量真正從事IT職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的日益增多，廠商認證已經(jīng)不能獨當(dāng)一面，而是漸漸成為培訓(xùn)機構(gòu)的附屬品，風(fēng)光不再。

第三階段為IT職業(yè)培訓(xùn)開始獨立出現(xiàn)，“軟件藍領(lǐng)”模式風(fēng)靡市場。二十一世紀初期，職業(yè)培訓(xùn)作為獨立于廠商產(chǎn)品之外的培訓(xùn)開始出現(xiàn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括以培育“軟件藍領(lǐng)”為主的軟件課程或以培育“網(wǎng)絡(luò)工程師”為主的網(wǎng)絡(luò)課程等。這一期間較具代表性的包括北大青鳥引進印度IT流水線人才培養(yǎng)模式，以培育“軟件藍領(lǐng)”為核心理念，憑借重金打造的“標準化”，實行連鎖加盟模式，迅速占領(lǐng)IT培訓(xùn)市場�！败浖�藍領(lǐng)”這一概念能很好地適應(yīng)“軟件外包”高度發(fā)達、IT行業(yè)高度精細化分工的印度市場，但并不能融入當(dāng)時處于發(fā)展初期而更需求高素質(zhì)綜合IT人才的中國市場。照搬印度模式最終不能很好地適應(yīng)中國土壤，加之連鎖加盟高速擴張的品控難度較大，這一模式逐漸退出市場。

第四階段，獨立的IT職業(yè)培訓(xùn)愈發(fā)成熟，訂單實訓(xùn)逐漸成為主流。目前，訂單式實訓(xùn)逐漸被IT培訓(xùn)機構(gòu)大量采取。培訓(xùn)機構(gòu)和人才需求企業(yè)簽訂一系列人才輸送及人才培養(yǎng)協(xié)議，培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)企業(yè)需求來設(shè)計，課程設(shè)置實踐性強，強調(diào)學(xué)員的動手操作能力，采取“以需訂產(chǎn)”完全市場化的招生和人才輸送方式，開展訂單培養(yǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)企業(yè)所需人才，是以滿足市場多樣化需求為根本目的的新型人才培養(yǎng)模式。

產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，人才需求缺口仍有百萬

隨著我國經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)、移動互聯(lián)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及云計算技術(shù)在全球范圍內(nèi)的推廣，智能手機終端、移動應(yīng)用、云管理、云物流、云手機等技術(shù)領(lǐng)域?qū)�產(chǎn)生巨大的人才缺口，催生出更多職位需求，為IT職業(yè)培訓(xùn)提供了廣闊的市場空間。我國每年IT人才市場供給約200萬新人，目前國內(nèi)IT相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員約1500萬人，按照年增長15%的速度，每年約225萬新增崗位，加上5%退休和離職率，每年大約有300萬市場需求，預(yù)計國內(nèi)每年IT市場人才缺口約100萬人。

本公司出品的研究報告首先介紹了中國IT職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、IT職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)整體運行態(tài)勢等，接著分析了中國IT職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)市場運行的現(xiàn)狀，然后介紹了IT職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)市場競爭格局。隨后，報告對IT職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了中國IT職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預(yù)測。您若想對IT職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資中國IT職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。

本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等IT職業(yè)培訓(xùn)。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計IT職業(yè)培訓(xùn)及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測IT職業(yè)培訓(xùn)。